Marche pour Wenjack

Le club Youth in Motion de l'école publique Champlain Discovery à Pembroke, ON, a planifié et dirigé un à l'échelle de l'école Marche pour Wenjack. Les classes se sont relayées pour marcher dans la boucle du bus avec leurs drapeaux Every Child Matters et DWF. Les élèves de la maternelle à la 8e année ont également dessiné des empreintes en l'honneur de Chanie. en l'honneur de Chanie en l'honneur de Chanie et les ont affichées dans l'école.

Événement d'échange culturel mené par des jeunes

Le jeune ambassadeur Justin, fondateur de l'organisation autochtone dirigée par des jeunes, O'Kanata, cherchait des moyens de mieux relier les jeunes de toute la région de Winnipeg. Au cours de la planification de son projet réconciliACTION , Justin a élaboré un plan pour un événement d'échange culturel dirigé par des jeunes.

L'événement a permis de combler le fossé entre les communautés autochtone et autochtone autochtones grâce à des ateliers et des démonstrations présentés par des dirigeants locaux, des cercles de dialogue permettant de partager des expériences et des points de vue personnels, et des possibilités d'apprentissage pratique. En se concentrant sur les jeunes, Justin souhaitait inculquer des valeurs de réconciliation et d'appréciation culturelle à la prochaine génération, tout en favorisant l'empathie, la solidarité et la connexion. Justin espérait également créer un sentiment d'inclusion pour les groupes sous-représentés à Winnipeg et donner aux jeunes les moyens d'ouvrir la voie à un avenir meilleur.

Revitalisation de la langue autochtone

Le projet réconciliACTION de la jeune ambassadrice Leah a été inspiré par un voyage qu'elle a effectué au Nunavut, où elle a été abordée par un jeune étudiant qui s'est présenté en inuktitut. Alors qu'elle comprenait la langue écrite, elle n'était pas en mesure de comprendre la langue parlée, de sorte que leur conversation s'est déroulée en anglais.

Consciente de l'importance de la revitalisation linguistique et de ses liens avec la culture, Leah s'est procuré un jeu gratuit de cartes-éclair en inuktitut à la bibliothèque locale. Les flashcards ont aidé Leah à travailler sa prononciation et sa compréhension de l'inuktitut et ont conduit à son projet réconciliACTION , qui encourage tous les peuples du Canada à apprendre les langues autochtone locales à l'aide de flashcards gratuites.

Le projet réconciliACTION de Leah a débuté à Yellowknife, où elle enseigne, et s'est concentré sur les neuf langues locales différentes en partenariat avec les éducateurs locaux et les membres de la communauté. Une fois les mots sélectionnés, ils ont fait appel à des artistes autochtone locaux pour créer des illustrations pour chaque carte. Leah s'efforce de rendre cette ressource gratuite disponible dans les bibliothèques locales et en ligne afin de la rendre accessible à tous, dans l'espoir que le projet s'étende à toutes les communautés à travers le Canada.

Parking Aîné accessible

En aménageant des places de stationnement accessibles aux aînés à proximité des entrées de leurs espaces patrimoniaux, le St. Lawrence College (SLC) crée une voie plus accueillante et plus respectueuse pour l'engagement et l'établissement de relations avec les peuples et les communautés autochtone

Shannon Hall, développeuse pédagogique et consultante en matière de programmes d'études pour les modes de connaissance et d'expression autochtone à SLC, explique : "L'intégration de places de stationnement réservées aux Aîné à SLC reflète notre engagement à créer un environnement d'apprentissage plus inclusif et décolonisé. Ces places de stationnement, destinées à compléter nos espaces patrimoniaux, reconnaissent que l'apprentissage ne se limite pas aux salles de classe mais s'étend à tous les coins de notre environnement, y compris les espaces que nous partageons et que nous façonnons. En accordant la priorité de stationnement aux aînés et aux gardiens du savoir, nous témoignons de notre profond respect pour la sagesse culturelle et les enseignements qu'ils apportent. Nos communautés ont souvent un accès limité aux aînés et aux gardiens du savoir, et nous voulons qu'ils se sentent en sécurité, appréciés et bienvenus ici, sans avoir à payer des frais de stationnement qui peuvent constituer un obstacle à leur contribution. Cette initiative nous rappelle qu'il faut repenser notre approche des espaces éducatifs, en remettant en question les normes d'accessibilité et en soulignant l'importance de l'inclusion des Aîné selon des modalités qui respectent les protocoles autochtone et les valeurs culturelles. Nous espérons que cette démarche incitera d'autres institutions à réfléchir à la manière dont elles peuvent, elles aussi, transformer leurs espaces pour soutenir et respecter les aînés en tant que porteurs essentiels de connaissances !

Marche pour Wenjack

L'école publique Sheppard de Kitchener, en Ontario, a terminé sa Marche pour Wenjack annuelle le 23 octobre 2024. De nombreuses classes ont participé à la marche et ont collectivement recueilli 525 $ ! Les élèves de 5e année ont fabriqué des affiches qu'ils ont brandies en marchant autour de leur école, ce qui leur a permis de s'engager auprès de la communauté locale. Ils ont également participé à une deuxième marche avec leurs camarades de la maternelle ! Les élèves de maternelle ont adoré l'attention et ont trouvé un sens à la marche grâce à leurs camarades, aux affiches et à la solidarité.

Club de langue abénakise

Les élèves de 3e et 4e année de l'école préparatoire Sherbrooke Vision de Sherbrooke, QC, ont décidé de participer dans un club de langue abénakise afin de participer aux efforts de revitalisation linguistique et d'apprendre la langue d'origine de la communauté. communauté. Les réunions du club ont eu lieu tous les vendredis d'avril et de mai. Ils ont eu la chance de recevoir des invités de l'Abenaki Museum à Odanak et des conférenciers abénaquis de l'Université Bishop's et du Champlain College pour leur apprendre les mots et la bonne prononciation..

réconciliACTIONs scolaires

Grimshaw Public School à Grimshaw, AB, a participé à diverses réconciliACTIONs tout au long de l'année scolaire ! Au début du mois de juin, les élèves de 1re et 2e année ont ont participé à une à une promenade de santé printanière. Les élèves du primaire ont également appris à lacer, à évider et à gratter une peau d'orignal avec Soul Dachuk. Plus tard, les élèves ont participé à la célébration du Mois de l'histoire autochtone en assistant à une assemblée générale qui comprenait l'hymne national chanté en cri, l'hymne métis chanté par Cassie Vreeling (une femme métisse de la région), des danses traditionnelles et des contes. Les élèves ont appris à appeler un élan, puis ont participé à un concours d'appel à l'orignal. L'après-midi, ils ont ont honoré les diplômés autochtone en leur remettant une plume d'aigle et une ceinture, suivie d'un festin.

Soirée annuelle de cinéma autochtone

En reconnaissance de la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation, TAS et l'église baptiste de Walmer Road ont commencé à organiser une soirée cinéma annuelle après le lancement de leur espace patrimonial en 2023. En collaboration avec le Toronto Outdoor Picture Show, leur équipe sélectionne une variété de films réalisés par des créateurs autochtone et offre gratuitement au public des collations et des places assises.

Ils ont également créé un mémorial en forme de ruban orange, invitant les membres de la communauté à nouer un ruban orange sur le site en l'honneur des enfants qui ne sont jamais rentrés chez eux après avoir fréquenté les pensionnats, ainsi que des survivants, de leurs familles et de leurs communautés.

L'espace patrimonial Walmer est le premier espace patrimonial extérieur orienté vers le public, et de nombreux membres de la communauté passent devant le mémorial et s'y recueillent chaque jour. L'espace comprend également une peinture murale sur les portes de l'église, réalisée par l'artiste métis Dani Kastelein du Brook McIlroy Architects'autochtone Design Studio, ainsi qu'une ferme urbaine gérée par le Bowery Project, qui offre des médicaments autochtone et d'autres plantes à ceux qui en ont besoin.

Marche pour Wenjack

Les ours de St. Benedict de Sudbury, ON, ont participé à a Marche fou Wenjack dans le cadre de leur engagement en tant que Legacy School.

Lesy a créé une signalisation qui enseigne l'histoire de l'école. résidentiel schools, Chanie Wenjack de Chanie Wenjack, et le pensionnat espagnol, où de nombreux autochtone pés autochtone de de la région ont été forcées de fréquenter le pensionnat. Le pensionnat espagnol est situé à environ une heure de route à l'ouest de la ville du Grand Sudbury. n'est qu'à environ une heure de route à l'ouest de la ville du Grand Sudbury. La signalisation se termine par un ce défi #DoSomething à relever réconiliACTION et un rappel que chaque studiants est important, important, et ha une voix.

Conception du maillot orange et recettes

Pour la deuxième année consécutive, Joe Fresh s'est associé à un artiste autochtone pour concevoir une chemise orange, dont 100 % des recettes des ventes sont reversées à DWF.

Pour 2025, ils se sont associés à Morningstar (Alanah Astehtsi̲' Otsistóhkwaˀ Jewell)une fière artiste autochtone autodidacte et membre du Bear Clan de la nation Oneida de la Tamise.

Les éclaireurs est l'interprétation par Morningstar de la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation - un lieu entre la tristesse et la célébration, qui rend hommage à ceux que nous avons perdus tout en laissant la place à l'amour, à la communauté et à l'appartenance.

Depuis 2024, Joe Fresh a fait un don de 100 000 $ à DWF et a sensibilisé le public à notre travail.

Nuit du patrimoine autochtone

Toronto Rock Lacrosse, un tiers collecteur de fonds enregistré, a recueilli plus de 45 000 dollars pour DWF depuis 2023. Chaque année, ils organisent une nuit du patrimoine autochtone , avec une vente aux enchères silencieuse de maillots, de casques, de chaussures et d'articles de sport., et shorts, tout en reconnaissant et en sensibilisant aux origines de la origines de lacrosse.

Atelier des artistes ambassadeurs

Les élèves de 7e année de la Truro Middle School à Truro, en Nouvelle-Écosse, ont eu le privilège de rencontrer virtuellement l'artiste autochtone et conteuse Suzette Amaya dans le cadre d'un atelier d'artiste ambassadeur.

Les élèves ont écouté les récits captivants de Suzette sur la culture autochtone de la côte ouest, tout en dégustant une collation traditionnelle de saumon et d'aneth sur des crackers aux algues - un moment fort pour beaucoup d'entre eux. Avec les conseils de Suzette, ils ont créé des couvertures de boutons représentant un arbre pour illustrer l'histoire de leur propre vie. En cours de route, ils ont découvert la signification culturelle et le symbolisme des couvertures, ce qui a suscité une réflexion approfondie.

Après avoir rencontré Suzette, les élèves se sont tellement impliqués que le projet s'est poursuivi pendant les deux semaines suivantes en petites séances de travail. Ce temps prolongé leur a permis de travailler avec soin et créativité tout en poursuivant de riches conversations sur la culture, la réconciliation et l'empathie.

L'impact de l'expérience s'est étendu au-delà de la salle de classe, puisque d'autres éducateurs sont venus voir les couvertures en cours et ont posé des questions pour approfondir leur compréhension. Inspirée par l'atelier, une autre enseignante de la Truro Middle School prévoit d'utiliser les matériaux restants pour présenter le projet à ses propres élèves l'année prochaine.

Cet atelier était un exemple puissant d'apprentissage transversal en action - mêlant l'art, la culture, l'histoire et la narration personnelle - et restera un moment fort de l'année scolaire pour les élèves et le personnel.